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 ¿Qué es FLACAM?
Creada en 1989, FLACAM es una red de instituciones de iberoamérica concebida como un sistema de comunicación interactivo para la formación de postgrado y la realización de proyectos innovadores de desarrollo sustentable.
Nuestra finalidad última es la recuperación y consolidación de la capacidad emprendedora, la iniciativa y la innovación, que se aplica tanto al sector público como al privado, valorizando la cultura del resguardo público desde la empresa privada y la cultura emprendedora en el Estado regulador y generando nuevos espacios regionales de cooperación.
 
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 ¿Por qué ha crecido en amplitud y profundidad?
En sólo 21 años de vida ha demostrado su competencia y eficacia para enfrentar los procesos de cambio en los patrones de desarrollo y en la gestión y planificación ambiental. El contexto de globalización económica y revolución en las comunicaciones y las informaciones exige adaptación al cambio pero también nuevos espacios regionales de cooperación. Y FLACAM ya ha demostrado eficacia en tal sentido.
 
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 ¿Para qué trabaja FLACAM?
Nuestra finalidad última es la recuperación y consolidación de una cultura de la empresa, la iniciativa y la innovación, que se aplica tanto al sector público como al privado, valorizando la cultura del resguardo público desde la empresa privada y la cultura emprendedora en el Estado regulador.
 
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 ¿De qué manera actúa?
La formación de nuestros postgraduados consiste en el desarrollo de proyectos aplicados que se deben concretar en actuaciones en el territorio con enfoque tanto proyectual como socio-empresarial. También asumen ese desafío las investigaciones aplicadas y los proyectos de desarrollo que producen nuestros investigadores y proyectistas. Casi 400 proyectos de tesis de postgrado (el 70% de los totales que pasaron por las aulas y talleres de FLACAM) se han aplicado con éxito a la realidad.
FLACAM entiende al Postgrado no como la instancia en la que simplemente se realizan actualizaciones o perfeccionamientos disciplinarios, sino como un ámbito de construcción de conocimientos a partir de la puesta en tensión de aproximaciones disciplinarias, no siempre convergentes, sobre los emergentes que la realidad presenta y que exigen invariablemente una aproximación integradora que descentre el paradigma del conocimiento sectorial.
 
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 ¿Con quién actúa?
Alumnos, docentes, investigadores y proyectistas, todos nutridos de esta vocación de empresa proyectual (capacidad emprendedora para proyectos de interés social y ambiental) basan una parte sustantiva de su éxito en la participación y responsabilidad de las poblaciones locales, dándoles posibilidades de desarrollo y acceso a la información, para ser actores protagónicos y autores de sus propios proyectos.
La diversidad de orígenes nacionales y disciplinarios, de experiencias profesionales, de edades y de responsabilidades institucionales de los alumnos genera una enriquecedora sinergia en las tareas de formación práctica ya que permite ver una misma problemática aplicada en diferentes países y desde posiciones institucionales diferentes.
 
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 Algunos ejemplos relevantes de este accionar:
· Proyecto Franja Costera de Asunción (Paraguay): 1993-95, con la Intendencia Municipal de Asunción.
· Prevención de endemias en áreas de frontera: El caso del Cólera (Argentina-Bolivia). 1993-98, con la Fundación Catalana de Gas y la Unión Europea.
· Proyecto La Huertas de Valencia (España): 1995, con la Alcaldía de Valencia.
· Plan Director de Desarrollo Urbano Ambiental (Porto Alegre-Brasil): 1995-98, con la Prefeitura Municipal de Porto Alegre.
· Proyecto La Mancha, área natural y cultural (México): 1997-continúa.
· Programa Valle Verde (Lima-Perú): 1998- continúa, con AVINA y varios organismos de cooperación internacional.
· Desarrollo Sustentable en áreas de frontera (Argentina-Bolivia): 1999-2001, con la Fundación Catalana de Gas, la Empresa Gas Natural de España, la Agencia Española para la cooperación con Iberoamérica y el Ministerio de Relaciones Exteriores de Argentina.

Las áreas temáticas abarcadas en estos y otros muchos casos pasan por cuestiones urbanas, regionales, de desarrollo social comunitario, de áreas naturales protegidas, de comunicación y educación ambiental, de desarrollo tecnológico sustentable, etc.
Desde la existencia de FLACAM en 1989 y de la Fundación CEPA, de La Plata (la entidad promotora inicial, creada en 1974) se han realizado en terreno varios cientos de proyectos de esta naturaleza.
 
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 ¿Cómo formaliza sus procesos educativos?
FLACAM otorga títulos oficiales de Especialización y Maestría, por convenio a través de la Universidad Nacional de Lanús, Argentina, y desde 1990 a entrenado más de 400 graduados de 10 países latinoamericanos, en su capacidad de concebir y liderar proyectos de desarrollo sustentable.
La Mesa Directiva de FLACAM está en La Plata, Argentina, en las instalaciones de la mencionada Fundación CEPA, cuyo liderazgo se realiza en progresiva articulación horizontal con las restantes nodos de FLACAM en todos los países latinoamericanos asociados, más España e Italia.
El sistema de formación es un medio para el cambio de una cultura sectorial y productivista hacia una cultura integradora y sustentable, y nuestros alumnos-líderes se transforman en multiplicadores para una difusión ampliada y práctica de ese proceso de cambio.
 
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 Una red interactiva
FLACAM ha logrado insertarse en otras redes prestigiosas y establecer alianzas duraderas.
En 1994 fue consagrada Cátedra Unesco para el Desarrollo Sustentable y articula sus avances con el sistema de Cátedras Unesco a nivel internacional.
Se incluyó en el Programa ALFA de la Unión Europea (América Latina Formación Ambiental) mediante el Programa ALFA-Red de Educación Superior Ambiental, con las Universidades europeas de Marburg, Padova y Sevilla. Sus interacciones con prestigiosas instituciones de Educación Superior exceden ya la veintena de casos y la tendencia va en aumento.
Mantiene lazos permanentes de cooperación con empresas y fundaciones de empresas como Gas Natural de España, Fundación de Gas Natural, Nordelta, Terralima, Supercemento, Grupo AVINA, etc.
 
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 ¿Dónde se encuentra FLACAM?
Como Red se encuentra en cada una de las instituciones que la integran en el ámbito ibero-americano. Su Mesa Directiva reside en la Fundación CEPA, localizada en la ciudad de La Plata, Argentina, pero es ante todo un "espacio sin paredes" y una suerte de agencia iberoamericana para el cambio. Su estructura flexible y adaptativa le permite estar simultáneamente en muchos puntos del espacio internacional, formando postgraduados, capacitando pobladores de todas las edades, y sobre todo impulsando y dando servicios para proyectos innovadores.
 
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 ¿Cómo encara el futuro?
FLACAM nació esencialmente adaptado para propiciar procesos de desarrollo sustentable locales y regionales, con características emprendedoras en lo social y en lo económico y se instaló en el ámbito internacional como una de las propuestas más vanguardistas.
Su mayor capital es su red de sedes y graduados latino-americanos; expertos aliados y empresas patrocinantes en los países más desarrollados; así como organismos internacionales que han probado la eficacia de FLACAM. Entre todos enriquecen a FLACAM, para garantizar una sinergia creciente, entre sí y con la diversidad de las necesidades de cambio como reclama el desafiante escenario de inicios del siglo XXI.
   
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FLACAM pensamiento y acción
La proyectación ambiental viene a enfrentar la fragmentación conceptual, disciplinaria y de gestión a la que se somete al ambiente. En el mundo actual la realidad, el conocimiento, los sistemas económicos, la organización social están fragmentados y esto impide la sustentabilidad. La metodología de FLACAM desarrolla la conexión entre fragmentos, para convertir al conjunto en una trama que haga fortaleza la debilidad.
FLACAM es un pensamiento latinoamericano que aspira a universalizarse en la acción.
 
 
     
   
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